1. Estudia el significado de los espacios o territorios que utilizamos en la comunicarse con los demás:
a). Distancia personal
b). Cinésica
c). Mirada
d). Proxémica
2. Comprende los edificios, aldeas, villas, ciudades y campos donde se mueven los individuos y que le sirven de marco para intercomunicarse.
a). Distancia íntima
b). Espacio de carácter semifijo
c). Distancia social
d). Emblemas
e). Espacio de carácter fijo
1. Comprende a los espacios sociófugos y sociópetos que frecuentan todos los seres humanos y utilizan en la interacción a los muebles y utensilios en general.
a). Espacio de carácter fijo
b). Espacio de carácter semifijo
c). distancia social
d). voz
e). posturas
2. Es una distancia donde se confunde el olfato, aliento, calor del cuerpo, el sonido y las sensaciones de calor entre otros.
a). personal
b). pública
c). violación del espacio
d). íntima
e). social
5. Se usa esta distancia convencionalmente en una conversación como primera fase cercana y se pierde el contacto fácilmente.
a) íntima
b). social
c) personal
d) cinésica
e) violación del espacio
6. Con esta distancia se tratan asuntos personales, asuntos de la oficina o se usa en el salón de clase frecuentemente.
a) íntima
b) pública,
c) proxémica
d) social
e) personal
7. Se práctica con esta distancia entre los hombres públicos, personas que desean evadir la conversación directa y desaparecen los tonos de la voz y las expresiones faciales no se distinguen bien.
a). pública
b). postura
c). íntima
d). social
e). proxémica
8. Da cuenta del rompimiento de intimidad o de la burbuja de cada persona.
a) proxémica
b) postura
c) ilustradores
d) mirada
e) violación del espacio
9. Está relacionada con la expresión de los movimientos del cuerpo.
a) adaptadores
b) mirada
c) cinésica
d) ilustradores
e) postura
10. Son gestos o actos no verbales que se traducen verbalmente en los deportes, como el movimiento de los árbitros que son conocidos por los jugadores.
a) postura
b) reguladores
c) ilustradores
d) emblemas
e) adaptadores
11. Son movimientos no verbales vinculados al habla; dibujan lo que se está diciendo verbalmente.
a) postura
b) reguladores
c) ilustradores
d) cinésica
e) adaptadores
12. Son los comportamientos faciales que expresan conductas como la felicidad, sorpresa, tristeza, rabia, desprecio o interés.
a) voz
b) manifestación de afecto
c) reguladores
d) mirada
e) proxémica
13. Son los que sirven para mantener el ritmo de una conversación verbal, nos indican que continuemos, repitamos, pongamos interés, etc.
a) postura
b) reguladores
c) ilustradores
d) cinésica
e) adaptadores
14. Consiste en los movimientos de posición que se asumen con el cuerpo psicológico y socialmente ante los demás, interviene el estatus social y las apariencias.
a) cinésica
b) posturas
c) adaptación
d) emblemas
e) ilustradores
15. Son difíciles de definir, pues son producto de actos aprendidos desde niños, que realizamos acciones corporales y se clasifican en autodirigidos, dirigidos a objetos interpersonales.
a) adaptadores
b) mirada
c) posturas
d) ilustradores
e) distancia social
16 Mostramos interés, prestamos atención a algunas personas o llegamos a aumentarla atención en el momento que se da el contacto visual. Es la forma más pura de la interacción social.
a) postura
b) ilustradores
c) mirada
d) metacomunicación
e) vocal
17. Está formada de todos los artificios y modismos. Refuerza, debilita o desvía el sentido de los mensajes.
a) cinésica
b) metacomunicación
c) mirada
d) adaptación
e) ilustradores
lunes, 13 de septiembre de 2010
Lenguaje no verbal, oral y escrito.
Ejercicio del tema: Lenguaje no verbal, oral y escrito.
INDICACION: Relaciona sobre las líneas punteadas de las explicaciones con los siguientes conceptos. Para ello debes de colocar la letra que va al principio de cada enunciado. Puedes complementarlos con ligas, imágenes y videos.
a. Adaptación, b. Cinésica, c.-Comunicación no verbal o paraverbal. d. Distancia íntima, e. Distancia personal, f. distancia pública, g. La distancia relacional. h. distancia social, i. Emblemas, j. Espacio de carácter fijo, k Espacio de carácter semifijo, L. expresión corporal, M Las formas imperativas. N. Los gestos. Ñ. La gestualidad. O. Habitus, P. Ilustradores, Q. El lenguaje no verbal o paraverbal. R Lenguaje verbal. S. Manifestaciones de afecto, T. Metacomunicación. U. La mímica labial. W. Mirada, X. La Moda o modas, Y. Los movimientos gestuales. Z. Posturas, aa. Proxémica, bb. Pudor, cc. Quinesia o Kinesica. Dd. Reguladores. ee Violación del espacio,. FF. Voz. GG. Exhibidores de afecto
1.PROXÉMICA es la que estudia el significado de los espacios o territorios que utiliza el hombre para comunicarse con los demás.
2. HABITUS comprende los edificios, aldeas, villas, ciudades y campos donde se mueven los individuos y que le sirven de marco para intercomunicarse.
3. LAS FORMAS IMPERATIVAS comprende a los espacios sociófugos y sociópetos que frecuentan todos los seres humanos y utilizan en la interacción a los muebles y utensilios en general.
4. LOS MOVIMIENTOS GESTUALES se confunde el olfato, aliento, calor del cuerpo, el sonido y las sensaciones de aliento entre otros.
5. LA DISTANCIA RELACIONAL se usa la convencionalidad de una conversación en la primera fase cercana y se pierde el contacto fácilmente con el otro.
6. ESPACIO DE CARÁCTER SEMIFIJO aquí se tratan asuntos personales. Asuntos de la oficina; se usa en el salón de clase frecuentemente.
7. LA MÍMICA VERBAL se práctica entre los hombres públicos, entre personas que desean evadir la conversación directa y desaparecen los tonos de la voz y las expresiones faciales no se distinguen bien.
8. PUDOR da cuenta del rompimiento de intimidad o de la burbuja de cada persona.
9. KINÉSICA está relacionada con la expresión de los movimientos del cuerpo.
10. EMBLEMAS son gestos o actos no verbales que se traducen verbalmente en los deportes, como el movimiento de los árbitros que son conocidos por los jugadores.
11. ILUSTRADORES son movimientos no verbales vinculados al habla; dibujan lo que se está diciendo verbalmente.
12. EXHIBIDORES DE AFECTO son los comportamientos faciales que expresan conductas como la felicidad, sorpresa, tristeza, rabia, desprecio o interés.
13. REGULADORES son los que sirven para aumentar el ritmo de una conversación verbal, nos indican que continuemos, repitamos, pongamos interés, etcétera.
14.POSTURAS consiste en los movimientos de posición que se asumen con el cuerpo psicológico y socialmente ante los demás, interviene el estatus social y las apariencias.
15. CINÉSICA está compuesta por el volumen, el tono, el ritmo y la musicalización en los actos humanos.
16. LOS GESTOS son difíciles de definir, pues son producto de actos aprendidos desde niños, que realizamos con acciones corporales y se clasifican en autodirigidos, dirigidos a objetos e interpersonales.
17. DISTANCIA RELACIONAL mostramos que tenemos interés a prestar atención a algunas personas o llegar a aumentar en el momento que se da el contacto visual y la forma más pura de la interacción social.
18. LA MODA O MODAS está formada de todos los artificios y modismos. Refuerza, debilita o desvía el sentido de los mensajes.
19. Con la EXPRESIÓN CORPORAL el cuerpo hace posible, visible alcanzar su propio destino, necesita desarrollar su condición humana. Negarse e ignorar su dimensión corporal es poner barreras a su crecimiento personal. Sin la reapropiación del cuerpo no se puede alcanzar la unidad de la persona.
20. La KINÉSICA es una forma de arte que tiene el cuerpo humano, su medio de expresión privilegiado y podría decirse que exclusivo. El cuerpo expresión del hombre como símbolo del propio hombre, se puede caracterizar a través de la Danza, la Mímica, el Teatro, el Aprendizaje y la misma Gestualidad.
21. La MODA se halla al mando de nuestras sociedades; en menos de medio siglo la seducción y lo efímero han llegado a convertirse en los principios organizativos de la vida colectiva moderna; vivimos en sociedades dominadas por la frivolidad.
22. Las MODAS .son cambiantes, pero cada vez más se busca la comodidad y la simplicidad, aunque en la historia de la indumentaria se han usado mantos, blusas, casacas, túnicas, uniformes, moños, trajes, vestidos de cola, taparrabos, etc.
23. La DISTANCIA SOCIAL es un trayecto cercano pero los interlocutores mantienen sus fronteras personales, como una relación de amigos.
24. El LENGUAJE VERBAL es útil para comprender de qué modo los estilos de vestir están marcados por el género y cómo éste se reproduce activamente a través de la ropa. Sin embargo, gran parte de la identidad de género se ha considerado un problema, aunque hayan cambiado muchos roles de género.
25. De ellos existen los que son MOVIMIENTOS GESTUALES muy primarios como los que expresan dolor, llanto, los labios en forma de herradura, son espontáneos y que no se derivan de la identificación.
26. El LENGUAJE VERBAL es lo que implica decodificar efectivamente lo que se recibe acrecentando así la posibilidad de un diálogo claro.
27. En la _DISTANCIA PUBLICA no existe el contacto físico, existe un espacio y una distancia de protección frente a eventuales invasiones o intromisiones del interlocutor.
28. La _COMUNICACION NO VERBAL O PARAVERBAL depende de cada contexto sociocultural ya que este es el que estimula el contacto.
29. Gramaticalmente METACOMUNICACIÓN consiste en un sistema codificado mediante una nutrida simbología nutrida por letras que estructuran palabras y palabras que articuladas entre sí componen frases, y frases que se organizan en oraciones, y oraciones que se asocian formando un discurso.
30. Así, no podemos hablar de las MODA O MODAS que en realidad que nos tocó vivir sino de la que construimos.
31. Las FORMAS IMPERATIVAS son reacciones emocionales, los afectos y las acciones que se desarrollan en la interacción son algunos de los medios que permiten realizar una construcción de lo que el otro emite.
32. La DISTANCIA INTIMA se refiere a una cercanía afectiva como una relación padre-hijo o una relación amorosa. Rompe límites del territorio personal.
33. La MIRADA desempeña un papel relevante en la comunicación a través del rostro.
34. Este tiene que ver con el LENGUAJE VERBAL, campo de estudio de los lingüistas centrado en la sintaxis, semántica, gramática, etc.
35. En LA DISTANCIA RELACIONAL hay cercanía pero los interlocutores mantienen sus fronteras personales.
36. La EXPRESIÓN CORPORAL es cuanto a la conciencia de nuestro esquema corporal, cómo nos vemos y cómo nos vean no son siempre descripciones coincidentes.
37. Los GESTOS se definen como movimientos o disposiciones de las manos.
38. La ADAPTACIÓN es un movimiento expresivo de contenidos psíquicos en tensión.
39. Los MOVIMIENTOS GESTUALES son diferentes en cada comunicador. La responsabilidad de codificar la gestualidad no recae sólo en la semántica del observador. El individuo transmitirá su sentimiento o emoción.
40. En el ESPACIO DE CARÁCTER FIJO las formas imperativas son las más usadas; estas formas son las que transmiten un mandato u orden.
41. El GESTO es el más difícil de controlar, surge con tal espontaneidad que no deja lugar a la mentira, pues escapa a la voluntad consciente del individuo.
42. Distancia RELACIONAL es de cercanía afectiva (es una relación amorosa).
43. La DISTANCIA RELACIONAL es la distancia de las relaciones formales. No hay intimidad y menos aún un vínculo personal.
44. Hay una comunicación clara donde se combina equilibradamente el lenguaje verbal y el LENGUAJE NO VERBAL .
45. Es muy difícil dominar ciertos MOVIMIENTOS GESTUALES que pueden crear una arrolladora reacción en cadena. Una movilidad sutil puede determinar una movilidad marcadamente expresa y a ésta le pueden suceder las acciones consecuentes.
46. Las explicaciones religiosas hablan del PUDOR como causal de la motivación a vestirse.
47. Los MOVIMIENTOS GESTUALES se extienden y manifiestan por todo el cuerpo
INDICACION: Relaciona sobre las líneas punteadas de las explicaciones con los siguientes conceptos. Para ello debes de colocar la letra que va al principio de cada enunciado. Puedes complementarlos con ligas, imágenes y videos.
a. Adaptación, b. Cinésica, c.-Comunicación no verbal o paraverbal. d. Distancia íntima, e. Distancia personal, f. distancia pública, g. La distancia relacional. h. distancia social, i. Emblemas, j. Espacio de carácter fijo, k Espacio de carácter semifijo, L. expresión corporal, M Las formas imperativas. N. Los gestos. Ñ. La gestualidad. O. Habitus, P. Ilustradores, Q. El lenguaje no verbal o paraverbal. R Lenguaje verbal. S. Manifestaciones de afecto, T. Metacomunicación. U. La mímica labial. W. Mirada, X. La Moda o modas, Y. Los movimientos gestuales. Z. Posturas, aa. Proxémica, bb. Pudor, cc. Quinesia o Kinesica. Dd. Reguladores. ee Violación del espacio,. FF. Voz. GG. Exhibidores de afecto
1.PROXÉMICA es la que estudia el significado de los espacios o territorios que utiliza el hombre para comunicarse con los demás.
2. HABITUS comprende los edificios, aldeas, villas, ciudades y campos donde se mueven los individuos y que le sirven de marco para intercomunicarse.
3. LAS FORMAS IMPERATIVAS comprende a los espacios sociófugos y sociópetos que frecuentan todos los seres humanos y utilizan en la interacción a los muebles y utensilios en general.
4. LOS MOVIMIENTOS GESTUALES se confunde el olfato, aliento, calor del cuerpo, el sonido y las sensaciones de aliento entre otros.
5. LA DISTANCIA RELACIONAL se usa la convencionalidad de una conversación en la primera fase cercana y se pierde el contacto fácilmente con el otro.
6. ESPACIO DE CARÁCTER SEMIFIJO aquí se tratan asuntos personales. Asuntos de la oficina; se usa en el salón de clase frecuentemente.
7. LA MÍMICA VERBAL se práctica entre los hombres públicos, entre personas que desean evadir la conversación directa y desaparecen los tonos de la voz y las expresiones faciales no se distinguen bien.
8. PUDOR da cuenta del rompimiento de intimidad o de la burbuja de cada persona.
9. KINÉSICA está relacionada con la expresión de los movimientos del cuerpo.
10. EMBLEMAS son gestos o actos no verbales que se traducen verbalmente en los deportes, como el movimiento de los árbitros que son conocidos por los jugadores.
11. ILUSTRADORES son movimientos no verbales vinculados al habla; dibujan lo que se está diciendo verbalmente.
12. EXHIBIDORES DE AFECTO son los comportamientos faciales que expresan conductas como la felicidad, sorpresa, tristeza, rabia, desprecio o interés.
13. REGULADORES son los que sirven para aumentar el ritmo de una conversación verbal, nos indican que continuemos, repitamos, pongamos interés, etcétera.
14.POSTURAS consiste en los movimientos de posición que se asumen con el cuerpo psicológico y socialmente ante los demás, interviene el estatus social y las apariencias.
15. CINÉSICA está compuesta por el volumen, el tono, el ritmo y la musicalización en los actos humanos.
16. LOS GESTOS son difíciles de definir, pues son producto de actos aprendidos desde niños, que realizamos con acciones corporales y se clasifican en autodirigidos, dirigidos a objetos e interpersonales.
17. DISTANCIA RELACIONAL mostramos que tenemos interés a prestar atención a algunas personas o llegar a aumentar en el momento que se da el contacto visual y la forma más pura de la interacción social.
18. LA MODA O MODAS está formada de todos los artificios y modismos. Refuerza, debilita o desvía el sentido de los mensajes.
19. Con la EXPRESIÓN CORPORAL el cuerpo hace posible, visible alcanzar su propio destino, necesita desarrollar su condición humana. Negarse e ignorar su dimensión corporal es poner barreras a su crecimiento personal. Sin la reapropiación del cuerpo no se puede alcanzar la unidad de la persona.
20. La KINÉSICA es una forma de arte que tiene el cuerpo humano, su medio de expresión privilegiado y podría decirse que exclusivo. El cuerpo expresión del hombre como símbolo del propio hombre, se puede caracterizar a través de la Danza, la Mímica, el Teatro, el Aprendizaje y la misma Gestualidad.
21. La MODA se halla al mando de nuestras sociedades; en menos de medio siglo la seducción y lo efímero han llegado a convertirse en los principios organizativos de la vida colectiva moderna; vivimos en sociedades dominadas por la frivolidad.
22. Las MODAS .son cambiantes, pero cada vez más se busca la comodidad y la simplicidad, aunque en la historia de la indumentaria se han usado mantos, blusas, casacas, túnicas, uniformes, moños, trajes, vestidos de cola, taparrabos, etc.
23. La DISTANCIA SOCIAL es un trayecto cercano pero los interlocutores mantienen sus fronteras personales, como una relación de amigos.
24. El LENGUAJE VERBAL es útil para comprender de qué modo los estilos de vestir están marcados por el género y cómo éste se reproduce activamente a través de la ropa. Sin embargo, gran parte de la identidad de género se ha considerado un problema, aunque hayan cambiado muchos roles de género.
25. De ellos existen los que son MOVIMIENTOS GESTUALES muy primarios como los que expresan dolor, llanto, los labios en forma de herradura, son espontáneos y que no se derivan de la identificación.
26. El LENGUAJE VERBAL es lo que implica decodificar efectivamente lo que se recibe acrecentando así la posibilidad de un diálogo claro.
27. En la _DISTANCIA PUBLICA no existe el contacto físico, existe un espacio y una distancia de protección frente a eventuales invasiones o intromisiones del interlocutor.
28. La _COMUNICACION NO VERBAL O PARAVERBAL depende de cada contexto sociocultural ya que este es el que estimula el contacto.
29. Gramaticalmente METACOMUNICACIÓN consiste en un sistema codificado mediante una nutrida simbología nutrida por letras que estructuran palabras y palabras que articuladas entre sí componen frases, y frases que se organizan en oraciones, y oraciones que se asocian formando un discurso.
30. Así, no podemos hablar de las MODA O MODAS que en realidad que nos tocó vivir sino de la que construimos.
31. Las FORMAS IMPERATIVAS son reacciones emocionales, los afectos y las acciones que se desarrollan en la interacción son algunos de los medios que permiten realizar una construcción de lo que el otro emite.
32. La DISTANCIA INTIMA se refiere a una cercanía afectiva como una relación padre-hijo o una relación amorosa. Rompe límites del territorio personal.
33. La MIRADA desempeña un papel relevante en la comunicación a través del rostro.
34. Este tiene que ver con el LENGUAJE VERBAL, campo de estudio de los lingüistas centrado en la sintaxis, semántica, gramática, etc.
35. En LA DISTANCIA RELACIONAL hay cercanía pero los interlocutores mantienen sus fronteras personales.
36. La EXPRESIÓN CORPORAL es cuanto a la conciencia de nuestro esquema corporal, cómo nos vemos y cómo nos vean no son siempre descripciones coincidentes.
37. Los GESTOS se definen como movimientos o disposiciones de las manos.
38. La ADAPTACIÓN es un movimiento expresivo de contenidos psíquicos en tensión.
39. Los MOVIMIENTOS GESTUALES son diferentes en cada comunicador. La responsabilidad de codificar la gestualidad no recae sólo en la semántica del observador. El individuo transmitirá su sentimiento o emoción.
40. En el ESPACIO DE CARÁCTER FIJO las formas imperativas son las más usadas; estas formas son las que transmiten un mandato u orden.
41. El GESTO es el más difícil de controlar, surge con tal espontaneidad que no deja lugar a la mentira, pues escapa a la voluntad consciente del individuo.
42. Distancia RELACIONAL es de cercanía afectiva (es una relación amorosa).
43. La DISTANCIA RELACIONAL es la distancia de las relaciones formales. No hay intimidad y menos aún un vínculo personal.
44. Hay una comunicación clara donde se combina equilibradamente el lenguaje verbal y el LENGUAJE NO VERBAL .
45. Es muy difícil dominar ciertos MOVIMIENTOS GESTUALES que pueden crear una arrolladora reacción en cadena. Una movilidad sutil puede determinar una movilidad marcadamente expresa y a ésta le pueden suceder las acciones consecuentes.
46. Las explicaciones religiosas hablan del PUDOR como causal de la motivación a vestirse.
47. Los MOVIMIENTOS GESTUALES se extienden y manifiestan por todo el cuerpo
sábado, 4 de septiembre de 2010
practica N 7
1 ¿Qué es lo que me disgusta de lo que me sucede en mi entorno?
no saber utilisar bien la computadora junto con el internet y otras tecnologias que se desenpeñan dentro de mi entorno de estudios
1. ¿Por qué tengo este problema, quién lo ha provocado?
____no tener computadora y no haber utilizado entes esta tecnologia desde la secundaria __________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿De qué manera me limita y qué puedo hacer para remediarlo?
___me limita el no tener computadora en casa y lo que puedo aser es comprar una y actualisarme ___________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cómo este problema me detiene para hacer lo que yo quiero?
______me detiene en enl caso de no aprovar mi materia y yo quiero salir con una buena calificasion________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿De quién es la culpa de que tengamos este problema?
___la culpa es mia por no conoser mas sobre el internet y en parte del maestro ya que es el primero de mis maestros que me pide este tipo de blogs ___________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Cuál es el peor momento en el que he experimentado este problema?
__en no saber como contestar las practicas y como publicarlas en el blog y estar sentado mas de midio dia para aberiguar mas o menos lo que tengo que aser____________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Por cuánto tiempo lo he tenido?
este problema lo e tenido desde la primera clase asta el dia de hoy
______________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Qué es lo que quiero, realmente? (Asegúrate que está definido en términos positivos. Piensa más en lo que quieres que en lo que no deseas).
___realmente quiero aprender a utilisar este tipo de tecnologia ya que si en dado caso algun otro maestro me lo yegara a pedir ,yo ya tenga un conosimiento mejor ___________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Qué verás y oirás cuando hallas logrado el objetivo? (Describe el objetivo con todos los detalles sensoriales, es decir, con todos los detalles de vista, oído, tacto, gusto y olfato).
lograre sentirme satisfecho con migo mismo y con el esfuerzo y desenpeño el cual le aya empleado mes sentire biel y ya no estare fustrado , sentire una sensasion de descanso .______________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Puede ser iniciado y mantenido bajo mi responsabilidad? (Cualquier objetivo debe ser iniciado, mantenido y promovido por ti. El objetivo escogido debe reflejar cosas en la que puedas influir personalmente).
__yo creo que despues de aprender bien ya no tendria por que sentirme presionado a aprender a utilizarlo y en cambio lo podria seguir por mi mismo ____________________________________________________________________________________________________________________________
10. ¿Tiene el propósito el tamaño adecuado? (Si es muy grande, pregúntate: ¿Qué es lo que me impide alcanzarlo? y convierte los problemas en pequeños objetivos, hazlo lo bastante pequeños y alcanzable).
__lo que me inpide alcansarlo es mi trabajo ya que es invertir alguna parte de mi tienpo y lo que are para resolver este problema es tener internet en mi casa y despues de trabajar ponerme alas horas de la noche a etudiar o como dise el maestro a usmear ____________________________________________________________________________________________________________________________
11. Si es muy pequeño para motivarte, pregúntate: ¿Es parte de un objetivo superior?
______no es pequeño es un gran motivo ________________________________________________________________________________________________________________________
12. ¿Por qué es importante para mí lograr este objetivo?
____prinsipalmente para obtener una buena calificasion y manejar mejor la computadora __________________________________________________________________________________________________________________________
13. ¿Cómo sabré cuando logre el objetivo?
___cuando mis maestros me pidan realizar otro blog o ya sea una presentasion o un trabajo de investigasion relasionado con la computadora ___________________________________________________________________________________________________________________________
14. ¿Cuál es la evidencia? (Piensa en la evidencia de base sensorial que te permitirá saber que si has logrado lo que querías).
___la evidensia estara refejada en mis trabajos ,unos trabajos de calidad___________________________________________________________________________________________________________________________
15. ¿Dónde, cuándo, con quién lo quiero?
____esperemos que sea en la universidad __________________________________________________________________________________________________________________________
16. ¿En qué contexto? (imagínate el objetivo de la manera más específica posible).
____yo quiero estudiar ingenieria y seria exelente manejar todo tipo de tecnologia copn la computadora ya que es un apoyo muy grande __________________________________________________________________________________________________________________________
17. Una vez identificado el contexto, pregúntate ¿Es psicológico el contexto escogido?
___si es sicologico por que es una vision mia sobre mi futuro ___________________________________________________________________________________________________________________________
18. ¿Está basado en información sensorial?
__no ____________________________________________________________________________________________________________________________
19. ¿Cómo el objetivo escogido afectará mis actividades y las actividades de otros? ¿Qué ganaré o perderé?
_ganere estar satisfecho con migo mismo y de esa forma favoresere a mis ermanos o primos que son mas chicos que yo ya que les podre enseñar _____________________________________________________________________________________________________________________________
20. ¿Que ganarán o perderán otros? (Sopesa las consecuencias en tu vida y en tus relaciones si consiguieras el objetivo).
__ganaran una ventaja ante los demas ____________________________________________________________________________________________________________________________
21. Considera los sentimientos de duda que comiencen con un "si, pero... ¿Que consideraciones representan estos sentimientos de duda?
__un obstaculo para lograr esto seria la indesision mia al no mostrar interes ____________________________________________________________________________________________________________________________
22. ¿Cómo podría cambiar mis objetivos para tenerlos en cuenta?
_____tener bien en cuenta mi objetivo de tener una calificasion buena y lo que se requiera para eso _________________________________________________________________________________________________________________________
23. ¿Que me detiene para lograr el objetivo deseado, ahora? (Identifica las creencias limitantes. Esta información tiene que estar basada en información y descrita sensorialmente).
________una limitación es no contar con computadora en mi casa ya que yo yego tarde del trabajo y no encuentro el internet abierto ______________________________________________________________________________________________________________________
24. ¿Cómo puedo empezar a lograr mi objetivo y como puedo mantenerlo?
_echendole ganas y no desesperarme y tanbien comprar una computadora _____________________________________________________________________________________________________________________________
no saber utilisar bien la computadora junto con el internet y otras tecnologias que se desenpeñan dentro de mi entorno de estudios
1. ¿Por qué tengo este problema, quién lo ha provocado?
____no tener computadora y no haber utilizado entes esta tecnologia desde la secundaria __________________________________________________________________________________________________________________________
2. ¿De qué manera me limita y qué puedo hacer para remediarlo?
___me limita el no tener computadora en casa y lo que puedo aser es comprar una y actualisarme ___________________________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Cómo este problema me detiene para hacer lo que yo quiero?
______me detiene en enl caso de no aprovar mi materia y yo quiero salir con una buena calificasion________________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿De quién es la culpa de que tengamos este problema?
___la culpa es mia por no conoser mas sobre el internet y en parte del maestro ya que es el primero de mis maestros que me pide este tipo de blogs ___________________________________________________________________________________________________________________________
5. ¿Cuál es el peor momento en el que he experimentado este problema?
__en no saber como contestar las practicas y como publicarlas en el blog y estar sentado mas de midio dia para aberiguar mas o menos lo que tengo que aser____________________________________________________________________________________________________________________________
6. ¿Por cuánto tiempo lo he tenido?
este problema lo e tenido desde la primera clase asta el dia de hoy
______________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Qué es lo que quiero, realmente? (Asegúrate que está definido en términos positivos. Piensa más en lo que quieres que en lo que no deseas).
___realmente quiero aprender a utilisar este tipo de tecnologia ya que si en dado caso algun otro maestro me lo yegara a pedir ,yo ya tenga un conosimiento mejor ___________________________________________________________________________________________________________________________
8. ¿Qué verás y oirás cuando hallas logrado el objetivo? (Describe el objetivo con todos los detalles sensoriales, es decir, con todos los detalles de vista, oído, tacto, gusto y olfato).
lograre sentirme satisfecho con migo mismo y con el esfuerzo y desenpeño el cual le aya empleado mes sentire biel y ya no estare fustrado , sentire una sensasion de descanso .______________________________________________________________________________________________________________________________
9. ¿Puede ser iniciado y mantenido bajo mi responsabilidad? (Cualquier objetivo debe ser iniciado, mantenido y promovido por ti. El objetivo escogido debe reflejar cosas en la que puedas influir personalmente).
__yo creo que despues de aprender bien ya no tendria por que sentirme presionado a aprender a utilizarlo y en cambio lo podria seguir por mi mismo ____________________________________________________________________________________________________________________________
10. ¿Tiene el propósito el tamaño adecuado? (Si es muy grande, pregúntate: ¿Qué es lo que me impide alcanzarlo? y convierte los problemas en pequeños objetivos, hazlo lo bastante pequeños y alcanzable).
__lo que me inpide alcansarlo es mi trabajo ya que es invertir alguna parte de mi tienpo y lo que are para resolver este problema es tener internet en mi casa y despues de trabajar ponerme alas horas de la noche a etudiar o como dise el maestro a usmear ____________________________________________________________________________________________________________________________
11. Si es muy pequeño para motivarte, pregúntate: ¿Es parte de un objetivo superior?
______no es pequeño es un gran motivo ________________________________________________________________________________________________________________________
12. ¿Por qué es importante para mí lograr este objetivo?
____prinsipalmente para obtener una buena calificasion y manejar mejor la computadora __________________________________________________________________________________________________________________________
13. ¿Cómo sabré cuando logre el objetivo?
___cuando mis maestros me pidan realizar otro blog o ya sea una presentasion o un trabajo de investigasion relasionado con la computadora ___________________________________________________________________________________________________________________________
14. ¿Cuál es la evidencia? (Piensa en la evidencia de base sensorial que te permitirá saber que si has logrado lo que querías).
___la evidensia estara refejada en mis trabajos ,unos trabajos de calidad___________________________________________________________________________________________________________________________
15. ¿Dónde, cuándo, con quién lo quiero?
____esperemos que sea en la universidad __________________________________________________________________________________________________________________________
16. ¿En qué contexto? (imagínate el objetivo de la manera más específica posible).
____yo quiero estudiar ingenieria y seria exelente manejar todo tipo de tecnologia copn la computadora ya que es un apoyo muy grande __________________________________________________________________________________________________________________________
17. Una vez identificado el contexto, pregúntate ¿Es psicológico el contexto escogido?
___si es sicologico por que es una vision mia sobre mi futuro ___________________________________________________________________________________________________________________________
18. ¿Está basado en información sensorial?
__no ____________________________________________________________________________________________________________________________
19. ¿Cómo el objetivo escogido afectará mis actividades y las actividades de otros? ¿Qué ganaré o perderé?
_ganere estar satisfecho con migo mismo y de esa forma favoresere a mis ermanos o primos que son mas chicos que yo ya que les podre enseñar _____________________________________________________________________________________________________________________________
20. ¿Que ganarán o perderán otros? (Sopesa las consecuencias en tu vida y en tus relaciones si consiguieras el objetivo).
__ganaran una ventaja ante los demas ____________________________________________________________________________________________________________________________
21. Considera los sentimientos de duda que comiencen con un "si, pero... ¿Que consideraciones representan estos sentimientos de duda?
__un obstaculo para lograr esto seria la indesision mia al no mostrar interes ____________________________________________________________________________________________________________________________
22. ¿Cómo podría cambiar mis objetivos para tenerlos en cuenta?
_____tener bien en cuenta mi objetivo de tener una calificasion buena y lo que se requiera para eso _________________________________________________________________________________________________________________________
23. ¿Que me detiene para lograr el objetivo deseado, ahora? (Identifica las creencias limitantes. Esta información tiene que estar basada en información y descrita sensorialmente).
________una limitación es no contar con computadora en mi casa ya que yo yego tarde del trabajo y no encuentro el internet abierto ______________________________________________________________________________________________________________________
24. ¿Cómo puedo empezar a lograr mi objetivo y como puedo mantenerlo?
_echendole ganas y no desesperarme y tanbien comprar una computadora _____________________________________________________________________________________________________________________________
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